守护文明之光！走进“万园之园”，做一天文明“修复师”

当见识与格局同频共振，成长便有了深刻的注脚。

秋日暖阳为古老的圆明园披上金光，一群“小小修复师”在此完成了一场特别的文物守护使命。近日，“我在圆明园修文物——小小修复师文物‘焕新’非遗行”圆满落幕。

颐海少年们踏入这座镌刻着岁月痕迹的遗址公园，换上“文物守护者”的身份，正式开启一场融合历史寻踪、专家解读与非遗实践的深度研学之旅。

他们不再只是静静聆听历史的旁观者，更化身亲手接续文明脉络的传承者。漫步西洋楼遗址、聆听专家深度解读、亲手修复一件瓷器……“小小修复师”充实而有意义的一天，正由此展开：

1、以史为纲，于断壁残垣间聆听民族回响

跟随着中国圆明园学会学术委员会会员、北京历史文化及圆明园与教堂建筑专家，同时也是《万园之园-图说圆明园》作者的刘阳老师，少年们的脚步从大水法到海晏堂，从展览馆穿梭至迷宫。刘老师深厚学识为匙，让沉睡的石块“开口”，将“万园之园”的昔日盛景与百年沧桑，化作一幕幕鲜活图景，在孩子们眼前徐徐展开。

“原来每一块残破的石雕，背后都藏着一段完整的故事。”一位少年在笔记中写下这样的感悟。此次研学，让孩子们对圆明园的认知，跳出了书本上冰冷的文字，成为可触碰、可感知、可共情的民族记忆，也为后续的亲手修复，筑牢了深刻的情感根基。

2、“小小修复师”践履躬行，体悟“何以为续”

瓷器修复环节在古雅的清音阁拉开帷幕。在这里，孩子们完成了身份的蜕变——从历史的聆听者，正式成为亲手参与文明接续的“小小修复师”。

在专业老师的细致指导下，他们屏息凝神，指尖轻触瓷片。比对纹路、尝试拼接、琢磨残缺……专注的时光里，连空气都仿佛慢了下来。

一位全程专注的少年分享道：“当碎片在手里慢慢拼合，我真的觉得自己在为保护历史出一份力。”当一件件破损瓷片在掌心逐渐“重获新生”，少年们收获的不只是一件亲手修复的作品，更是对“格物致知”精神最鲜活、最深刻的体悟。

3、以景入心，银杏大道间探寻“何以为美”

福海之畔，秋日斜阳如熔金般洒向水面，波光粼粼间，仿佛映照着这片土地曾历经的兴衰。少年们伫立于此，望着落日溶于壮阔湖面，在悲壮与宁静交织的氛围里，对“圆满”的含义有了更深刻的思考。

随后，一行人漫步至银杏大道。金黄的叶片铺满路面，脚下“沙沙”的清响，头顶是簌簌飘落的金色落叶。历史的厚重与自然的绚烂感在此刻碰撞交融，为全天的研学探索，画上了一个诗意又温暖的句号。

【结语】

收获与畅想：文明的种子，已在心中扎根

这一天，少年们不仅读懂了历史深埋的无声诉说，更在心底悄然种下了一颗文化守护的种子。他们以双手践行传承的责任，更以真心触碰文明的韧性——原来，守护历史并非遥不可及，它或许就藏在一次专注的瓷器修复里，藏在一场与遗址对话的深度行走中，藏在每一个少年愿为文明驻足的心意间！

颐海澐颂始终坚信：教育的核心，是培育有开阔眼界、有文化根基、有时代担当的成长者。对孩子们而言，“我在圆明园修文物”绝非一次普通的研学实践，更是亲手触碰文化根脉、深度涵养家国情怀的重要启蒙一课。

从校内课堂延伸到校外天地，从课本知识链接到实践体验，颐海澐颂以“大教育观”为指引，全面覆盖孩子的生活点滴与成长全程。项目与建华实验学校（本部）仅一路之隔，用近距离打消家长对孩子求学的担忧；周边更涵盖幼儿园至高中的全程优质教育资源，多座学校环绕，形成“目送式教育圈”，让宝贵时间高效赋能学业，为未来卓越竞争力筑牢根基。

从大使馆里自信交流、气象局中探秘自然，到足球场上拼搏竞技、药用植物园里奇趣探索，再到圆明园中亲手修复文物——颐海澐颂成功打造的“颐启成长 正少年”系列研学活动，将“国际视野、科学精神、拼搏品格、探索乐趣、文化传承”五大成长维度有机融合，为少年们成长为栋梁之材奠定了坚实的基础。

在一次次实践中，少年们把“读万卷书”的知识积累与“行万里路”的亲身体验深度结合，将沿途所见、所学、所悟，都内化为成长的养分，构建了一个立体的、无界的成长视野，真正实现了从“知”到“行”的蜕变，让“知行合一”不再是口号，而是鲜活的成长印记。

颐海澐颂始终以“颐启成长”为核心，持续为少年赋能。通过多元实践让他们拓宽视野、锤炼品格、汲取知识、激发潜能，完美诠释了“正少年”的蓬勃朝气与无限可能。